只有还原线上自习室的本来面目，才能让它们成为学子的“好助手”。日前，据《法治日报》报道，不少线上自习室的用户认为这一产品有“变味”之嫌。在良莠不齐的线上自习室中，有的像游戏装扮软件，以卖皮肤谋利；有的像视频软件，不时弹出不雅信息；还有的像社交软件，以交友吸引流量。低俗信息多、社交化明显、广告营销过度等问题，引起了不少用户的不满。

图片来源：视觉中国

线上自习室是“互联网＋教育”模式的衍生品，相比于线下自习室，这种线上模式更加轻盈便利，也能给需要静心的学子提供其所需的“学习氛围”。用户不仅可以在线学习，还能与其他用户交流，并且不会干扰其他自习者。舒适的体验感，强大的交流功能，吸引了不少人使用这些产品。但是，随着用户量的增加，一些本意不在学习的人隐匿其中，他们散发骚扰、色情信息，干扰他人正常的学习，造成不良社会影响。

即便没有这些蓄意散发不良信息的人，一些线上自习室，也因为缺乏引导变成了“玩家乐园”。一些年轻人进入线上自习室，根本不是为了学习，而是为了玩游戏，这显然跟部分产品的设计漏洞有关。记者调查发现，某些线上自习室里，有以酒吧、餐厅为场景的聊天室，用户可以选择聊天室容纳人数，甚至可以到“食品工厂”进货以供聊天室销售。一些学生抓住了这些设计漏洞，将线上自习室变成了“游戏厅”。他们对家长宣称自己在学习，实际上却在消磨时间。甚至有学生对此上瘾，不断花钱充值。此外，一些线上自习室还出现了攀比虚拟形象的现象，有用户表示“绝大多数好看的衣服都需要充值”。以上种种做法，损害了线上自习室的学习氛围，也违背了这一产品的设计理念与初衷。

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一些线上自习室的经营者，对上述问题缺乏清晰认识，当然，也不能排除有人刻意为之。他们从“引流”开始，先用自习室的名头把用户吸引过来，再将自习室变成社交空间，实现商业转化。然而，这种商业转化还需严守法律法规的要求，在未成年人居多的线上自习室中，经营者更要对环境严加管理。

从线上自习室经营管理者的角度出发，他们首先应该做好规则设置，堵上系统漏洞，并对那些违反规范的用户及时作出处理。而从教育者的角度出发，不论是家长还是教师，看到未成年学生使用线上自习室时，不妨多了解一下这些平台的“真实模样”。此外，对于触碰法律红线的线上自习室，必须严惩不贷。只有落实线上自习室用于学习的设计初衷，提供理想、便利的线上学习环境，才能让它们真正成为学生的“好助手”。（黄帅）

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